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Novedades |
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LAS DISPOSICIONES ADICIONALES SEGUNDA Y TERCERA DE LA LOE SON CONSTITUCIONALES
Con fecha 10.12.2008 el TRIBUNAL SUPREMO decidio no plantear cuestión
de insconstitucionalidad frente a las Disposiciones Adicionales Segunda y
Tercera de la Ley Orgánica 2/2006, de Educación.
La Sala de lo Contencioso-Administrativo del Tribunal Supremo desestima el recurso contencioso administrativo numero 36/2007 interpuesto por la
representación procesal del Partido Politico Izquierda Republicana frente
al apartado 4 de la Disposición Adicional Única del Real Decreto 1630/2006,
de 29 de diciembre, que estableció las enseñanzas mínimas del segundo
ciclo de Educación Infantil, y decide no plantear cuestión de inconstitucionalidad
frente al Acuerdo entre el Estado Español y la Santa Sede, sobre Enseñanza
y Asuntos Culturales, firmado en la Ciudad del Vaticano el 3 de enero de 1979, y las Disposiciones Adicionales Segunda y Tercera de la Ley Orgánica 2/2006, de Educación.
Para el Profesorado de Religión esta sentencia es importantisima, porque, una
vez más, deja bien claro que la enseñanza religiosa en la escuela pública es
constitucional y porque despeja las dudas que algunos tenían sobre la constitucionalidad de las Disposiciones Adicionales Segunda y Tercerade la LOE.
De la misma manera que a los contrarios a que se enseñe religión en la escuela
pública hay que decirle que no estan siendo respetuosos con la Constitución,
a los que se oponían a la regulación de la enseñanza religiosa, que hace la LOE,
y a la regulación que hace de su Profesorado, hay que decirles que, como ya
dictaminó en su día el Consejo de Estado, ambas disposiciones son constitucionales.
Elevemos, pues, el debate a otras cuestiones y aceptemos todos que no sólo se
puede construir el futuro sobre estas Disposiciones Adicionales 2ª y 3ª de la LOE,
sino que tenemos que hacerlo desde ellas, tanto el futuro de la enseñanza religiosa
como el de la regulación de la relación laboral del profesorado de religión con las
Administraciones Públicas.
Despejadas por esta sentencia del Tribunal Supremo las dudas sobre la constitucionalidad
de las Disposiciones Segunda y Tercera de la LOE, todos tenemos la obligación, no sólo
de respetarla y de acatarla, sino de sacar las oportunas y claras consecuencias para
seguir avanzando.
Para conocer la sentencia. Pinchad aquí.
 DESDE APPRECE ANDALUCÍA EXIGIMOS SEIS HORAS DE RELIGIÓN EN LA ESO
(Actualizada 10-11-06)
Resulta impropio de una democracia que el día anterior a una reunión de Directores Generales de Educación de las Comunidades Autónomas para estudiar el BORRADOR del RD. sobre Enseñanzas Mínimas de la ESO, con la distribución horaria MÍNIMA, se anuncie por los medios progubernamentales una reducción horaria de la Enseñanza Religiosa en...
LEER COMPLETO EL COMUNICADO DE APPRECE-ANDALUCÍA >>
 El Ministerio aprueba que la Religión será voluntaria, como hasta ahora lo es, y quienes en la ESO no elijan la Confesional podrán optar por “Hª y Cultura de las Religiones” y los que no las cursen recibirán una "debida atención educativa", que está pendiente de regulación (13-12-06).
El Ministerio de Educación ha informado en un comunicado de los aspectos básicos de la regulación de la asignatura de Religión. Esta asignatura será voluntaria, como lo viene siendo desde que hay democracia en España, quienes no deseen la Religión Confesional en la ESO, podrán optar o bien por la asignatura alternativa “Hª y Cultura de las Religiones” y quienes en Primaria y en la ESO no las deseen tendrán una "debida atención educativa", sus profesores serán contratados indefinidamente, salvo en los casos de las sustituciones y en otros que la ley marque y la retirada de la declaración de idoneidad, que les conceden los responsables de cada confesión religiosa, habrá de ser "debidamente justificada" y "ajustarse a derecho". sigue >>>>>>
 ATENCIÓN:
INFORMACIÓN
FUNDAMENTAL QUE
DEBEMOS CONOCER
Y QUE VA
SALIENDO
APROBADA
DEFINITIVAMENTE
(PUBLICACIÓN EN
BOE). (ENERO
2007)
A LA ESPERA DE
LOS RD. LABORAL
Y DEL
BACHILLERATO
La
espera se está
alargando. El
calendario
previsto para su
promulgación era
otro. Señal de
que hay
problemas para
culminar el
desarrollo de la
LOE, mediante
los Reales
Decretos. Al
Profesorado de
Religión, en
general, los
Reales Decretos
promulgados
hasta ahora
-Infantil,
Primaria y ESO-
nos agradan, a
excepción de la
reducción de las
35 horas
semanales en la
ESO. Esperamos
que se puedan
compensar con
otras medidas,
que podrán
propiciarse
desde el nuevo
marco laboral
que va a definir
el RD. que
desarrolla la
Disposición
Adicional 3ª de
la LOE. El
Proyecto de este
RD. ya ha pasado
por el Consejo
Escolar del
Estado, que lo
ha dictaminado
en Comisión. Ya
sólo falta para
su aprobación el
dictamen del
Consejo de
Estado.
El RD. del
Bachillerato ya
se ha consultado
a las CC.AA. La
consulta a las
confesiones
religiosas se
producirá en
estos días, por
lo que es
posible que
podamos conocer
un primer
borrador con una
fórmula para la
enseñanza de la
Religión y, al
final, cuando se
“negocie”,
aparezca la
fórmula
acordada. Los
“flecos” que
puedan quedar
pendientes hay
lugar para que
se solucionen en
otras
disposiciones
legales. Como ya
queda poco, sólo
nos queda la
espera de unos
días.
APROBADO EL REAL
DECRETO DE
ENSEÑANZAS
MÍNIMAS DE
INFANTIL
Acceso directo
al texto
completo>>>>>>
DICTAMEN DEL
CONSEJO DE
ESTADO SOBRE EL
REAL DECRETO DE
ENSEÑANZAS
MÍNIMAS DE
INFANTIL
Acceso directo
al texto
completo>>>>>>
APROBADO EL REAL
DECRETO DE
ENSEÑANZAS
MÍNIMAS DE
PRIMARIA
Acceso directo
al texto
completo>>>>>>
DICTAMEN DEL
CONSEJO DE
ESTADO SOBRE EL
REAL DECRETO DE
ENSEÑANZAS
MÍNIMAS DE
PRIMARIA
Acceso directo
al texto
completo>>>>>>
PROYECTO DE
DECRETO DE
PRIMARIA PARA
ANDALUCÍA
Acceso directo
al texto
completo>>>>>>
APROBADO EL REAL
DECRETO DE
ENSEÑANZAS
MÍNIMAS DE
SECUNDARIA
Acceso directo
al texto
completo>>>>>>
DICTAMEN DEL
CONSEJO DE
ESTADO SOBRE EL
REAL DECRETO DE
ENSEÑANZAS
MÍNIMAS DE
SECUNDARIA
Acceso directo
al texto
completo>>>>>>
PROYECTO DE
DECRETO DE ESO
PARA ANDALUCÍA
Acceso directo
al texto
completo>>>>>>
HORARIO MÍNIMO
PARA LA ESO
Acceso directo
al texto
completo>>>>>>
PROPUESTA DE
DISTRIBUCIÓN
HORARIA EN LA
ESO PARA
ANDALUCÍA
Acceso directo
al texto
completo>>>>>>
CURRÍCULO DE
HISTORIA Y
CULTURA DE LAS
RELIGIONES PARA
LA ESO
Acceso directo
al texto
completo>>>>>>
CURRÍCULO DE
EDUCACIÓN PARA
LA CIUDADANÍA EN
PRIMARIA
Acceso directo
al texto
completo>>>>>>
CURRÍCULO DE
EDUCACIÓN PARA
LA
CIUDADANÍA EN
SECUNDARIA
Acceso directo
al texto
completo>>>>>>
CURRÍCULO DE
FILOSOFÍA Y
CIUDADANÍA PARA
BACHILLERATO
Acceso directo
al texto
completo>>>>>>
|
 Sentencia
del Tribunal Constitucional
sobre la
consulta del
Tribunal
Superior de
Justicia de
Canarias
La
consulta fue
efectuada el 5
de agosto de
2002 (15/2/2007)
Ver el
texto completo
de la sentencia
>>
Comentario de
APPRECE-A
ARTÍCULOS
Y NOTAS APARECIDOS EN
PRENSA
LA RAZÓN
CONCAPA
|
El
Ministerio
aprueba
que la
Religión
será
voluntaria,
como
hasta
ahora lo
es, y
quienes
en la
ESO no
elijan
la
Confesional
podrán
optar
por “Hª
y
Cultura
de las
Religiones”
y los
que no
las
cursen
recibirán
una
"debida
atención
educativa",
que está
pendiente
de
regulación
(13-12-06).
El Ministerio de
Educación ha
informado en un
comunicado de
los aspectos
básicos de la
regulación de la
asignatura de
Religión. Esta
asignatura será
voluntaria, como
lo viene siendo
desde que hay
democracia en
España, quienes
no deseen la
Religión
Confesional en
la ESO, podrán
optar o bien por
la asignatura
alternativa “Hª
y Cultura de las
Religiones” y
quienes en
Primaria y en la
ESO no las
deseen tendrán
una "debida
atención
educativa", sus
profesores serán
contratados
indefinidamente,
salvo en los
casos de las
sustituciones y
en otros que la
ley marque y la
retirada de la
declaración de
idoneidad, que
les conceden los
responsables de
cada confesión
religiosa, habrá
de ser
"debidamente
justificada" y
"ajustarse a
derecho". En la
nota del MEC no
se especifica en
qué va a
consistir esa
"debida atención
educativa",
aunque pudiera
quedar regulada
en sus líneas
básicas en el
Real Decreto del
MEC y luego las
Comunidades
Autónomas lo
concretarían más
para que los
centros, desde
la ley y con la
ley, puedan
organizarla. Las
Comunidades
Autónomas,
gobernadas por
el PP y la de
Navarra, ya han
acordado que
ofrecerán una
alternativa
organizada.
Alejandro Tiana,
Secretario
General del
Ministerio, en
unas
declaraciones
desafortunadas
señaló que los
niños que no
cursaran
Religión ni
Historia de las
Religiones
podrían irse a
casa, afirmación
que fue
desmentida por
el mismo al día
siguiente, con
motivo de una
conferencia que
dio en la
Universidad de
Deusto,
desmentido que
fue publicado en
la Agencia
Católica Véritas.
La Ministra de
Educación, en un
acto, celebrado
en Valencia,
afirmó que en la
educación
obligatoria
ningún alumno
puede abandonar
el centro
durante el
horario lectivo.
Los obispos han
reconocido que
"permanecen
dificultades
fundamentales".
NOTA DE PRENSA
DEL M.E.C.
NOTA DE PRENSA
DE LA C.E.E.
COMENTARIO DE
APPRECEANDALUCÍA
|
DESDE
APPRECE
ANDALUCÍA
EXIGIMOS SEIS
HORAS DE
RELIGIÓN EN LA
ESO
(Actualizada
10-11-06)
Resulta impropio
de una
democracia que
el día anterior
a una reunión de
Directores
Generales de
Educación de las
Comunidades
Autónomas para
estudiar el
BORRADOR del RD.
sobre Enseñanzas
Mínimas de la
ESO, con la
distribución
horaria MÍNIMA,
se anuncie por
los medios
progubernamentales
una reducción
horaria de la
Enseñanza
Religiosa en la
ESO, cuando,
además de esta
reunión de los
Directores
Generales,
deberá
celebrarse la de
Consejeros de
Educación y
cuando están
todavía
pendientes las
negociaciones
Iglesia-Estado,
obligadas por
los Acuerdos
Internacionales,
dando por hecho
la reducción y
no presentándola
como una
propuesta para
su estudio o una
hipótesis de
trabajo.
No compartimos
que el MEC fije
un horario
MÍNIMO de 4
horas semanales
para la
Enseñanza
Religiosa,
dejando a las
Comunidades
Autónomas la
posibilidad de
completarlo con
otras 2 horas
más, hasta
mantener las
TRES HORAS por
ciclo, acordadas
cuando la
implantación de
la LOGSE y que
ya supuso, en
aquellos años,
una reducción
horaria muy
importante.
Pensamos que, al
tratarse de
Acuerdos
Internacionales,
tiene que ser el
Gobierno el que,
de acuerdo con
la otra parte
firmante de los
mismos, fije el
horario de las 6
horas (tres por
cada ciclo) para
toda la ESO,
dejando a las
Autonomías la
distribución de
las mismas, si
no hay
posibilidad de
ofrecer la misma
distribución
horaria en toda
España.
Nuevamente se
juega con las
palabras
indicando que la
Religión es
OPTATIVA,
confundiéndola
con OPCIONAL,
porque la
Enseñanza
Religiosa forma
parte de las
materias
COMUNES,
equiparable a
las
FUNDAMENTALES,
en virtud de los
Acuerdos
firmados entre
el Estado
Español y la
Santa Sede. Y
una asignatura
COMÚN, no
optativa, aunque
sea opcional,
equiparable a
las
FUNDAMENTALES,
no puede tener
una hora de
clase semanal en
cada curso de la
ESO, por respeto
a la Asignatura
y a su
valoración
académica, así
como por respeto
al Profesorado
que la imparte,
al que se le
debe el
reconocimiento
social, que la
propia ley
pretende para
los
profesionales de
la educación.
Confiamos en
que, tras los
diálogos entre
las Consejerías
de Educación y
las
negociaciones
Iglesia-Estado,
se mantenga la
carga horaria de
las 6 horas de
la LOGSE para
toda la ESO,
porque, quien
pretendiera una
nueva reducción
horaria con la
LOE, además de
los
incumplimientos
de los Acuerdos,
tendría que
responsabilizarse
de los costes
políticos que
conllevaría tal
medida, al dejar
sin trabajo a
más del 25 % de
la plantilla del
Profesorado de
Religión de
Secundaria, con
sus gravísimas
repercusiones
familiares,
sociales y
laborales, de
forma que
cualquiera con
un mínimo de
sensibilidad
social no puede
ni siquiera
pensar en tal
medida para un
grupo tan
numeroso de
conciudadanos.
Andalucía 6 de
noviembre de
2006
APPRECE
ANDALUCIA
Ver
Comunicado
APPRECE
GALICIA
>>
Ver
Comunicado
APPRECE
PAÍS
VASCO
>>
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Nota
de
Prensa
de
CSI-CSIF
>>
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Nota
de
Prensa
de
CC.OO.
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Nota
de
Prensa
de
FETE-UGT
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Ver
información
de
USO
>>
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Nota
de
Prensa
de
CONCAPA
>>
|
 LA
RELIGIÓN Y SUS
ALTERNATIVAS EN
LOS BORRADORES
DE ENSEÑANZAS
MÍNIMAS
En las últimas
semanas se han
hecho públicos
los Borradores
de Reales
Decretos de
Enseñanzas
Mínimas para los
distintos
niveles
educativos.
Mucho se ha
opinado y
comentado en la
prensa sobre lo
referente a la
Enseñanza de la
Religión y sus
alternativas.
Consulta aquí el
contenido de
esos borradores
y la opinión de
APPRECE
ANDALUCÍA.
LEER LO
REFERIDO A
RELIGIÓN EN
LOS
BORRADORES
DE
ENSEÑANZAS
MÍNIMAS Y LA
VALORACIÓN
DE APPRECE
ANDALUCÍA>>
|
 EL
MINISTERIO
DE
EDUCACIÓN
Y UNA
DELEGACIÓN
DE LA
CEE
ENCABEZADA
POR D.
ANTONIO
CAÑIZARES,
INICIAN
LAS
CONVERSACIONES
PARA EL
DESARROLLO
DE LAS
ADICIONALES
SEGUNDA
Y
TERCERA
QUE SE
REFIEREN
A LA
RELIGIÓN
EN LA
NUEVA
LEY DE
EDUCACIÓN.
(27-05-06)
El pasado jueves
día 25, se
reunió durante
hora y media en
el Ministerio la
comisión mixta
Iglesia-Estado
para tratar la
situación de la
Religión en la
LOE y su
desarrollo
normativo, tanto
en lo referente
a la materia
como al
profesorado que
la imparte.
Si bien por los
comentarios
posteriores de
una y otra parte
se desprende que
el encuentro fue
cordial, ciertas
diferencias han
aconsejado dar
un plazo de diez
días hasta la
próxima reunión
seguida de
sucesivos
encuentros para
los que parece
hay ya un
calendario.
DECLARACIONES DE
LA MINISTRA
MERCEDES CABRERA
EL 28/05/06
LO QUE HA DICHO
Y DICE LA
PRENSA: En el ABC En el País En el Mundo En la Razón En Zenit En Veritas En Ecclesia
LA RUEDA DE
PRENSA:
D. Isidro Catela
Marcos [formato MP3]
(26 Kb - 0,13
min.)
Director de
la Oficina de
Información de
la C.E.E.
P. Juan Antonio
Martínez Camino [formato MP3]
(285 Kb - 2,25
min.)
Secretario
General y
Portavoz de la
Conferencia
Episcopal
Española
NOTA DE PRENSA
DE LA CEE
|
 La Junta de
Andalucía ordena
retirar los
crucifijos de un
colegio de Jaén
(25-05-06)
La Junta de
Andalucía ordena
retirar los
crucifijos de
las paredes del
colegio de
Infantil y
Primaria San
Juan de la Cruz
de Baeza. La
orden que daba
la delegación
provincial de la
Consejería de
Educación tenía
su origen en las
supuestas quejas
recibidas desde
la oficina del
Defensor del
Pueblo Andaluz,
José Chamizo,
quien a su vez
había recibido
una supuesta
denuncia de un
padre del centro
escolar que se
negaba a que sus
hijos asistieran
a unas aulas en
las que se
exhibían
símbolos
cristianos. Los
crucifijos
fueron retirados
el pasado martes
y sólo podrán
salir a la luz
durante la clase
de Religión y en
el aula
específica en la
que los alumnos
acudan a recibir
la enseñanza
religiosa.
NOTA DE PRENSA
DE APPRECE-A
JAÉN ANTE LOS
HECHOS |
Conocida ya públicamente la resolución administrativa del Director del Centro Público de Educación Infantil y Primaria “ San Juan de la Cruz” de Baeza ( Jaén) de fecha 12 de mayo de 2006, expresamos:
1º Nuestro estupor e indignación por unas instrucciones, cuya única base es una determinada ideología, no la normativa legal vigente en que deba basarse todo acto administrativo, porque no existe ninguna norma que pueda obligar a que un claustro retire de las aulas ordinarias los crucifijos y demás simbología religiosa confesional.
2º. La repulsa más absoluta por las amenazas de incoación de Expedientes Disciplinarios a todo el claustro de profesores, si no cumple su improcedente resolución, que obvia el Estado de Derecho y la garantía de las Libertades, incluidas la de los católicos, que son mayoría en los centros escolares.
3º. La actuación del Director del centro la consideramos impropia de estos tiempos .Por el contrario, exigimos la colaboración constructiva contemplada en nuestra Constitución, que olvide la persecución a la Iglesia Católica, que en tantos ámbitos y en el educativo especialmente presta un servicio a las comunidades escolares, garantizando el legítimo derecho de padres y niños a una educación acorde con sus convicciones religiosas y morales, abalado en abundante jurisprudencia y Tratados Internacionales.
4º No compartimos ni la forma ni el contenido de esa resolución, que no cita normativa legal alguna, que justifique las medidas adoptadas, porque no existe, aunque si implica anónimamente a la Inspección educativa como indicadora de la misma. Si la inspección tiene entre sus competencias velar por el cumplimiento de la norma, que la cite claramente y el Director debe saber que el desconocimiento de la Ley, no le exime de su cumplimiento, por lo que si no rectifica puede verse acusado de haber cometido un delito penal.
5º. Pedimos que la Administración educativa Provincial de Jaén estudie el cese en sus funciones del Director del CEIP “ San Juan de la Cruz” de Baeza, como responsable de una resolución, para la que no tiene competencias, y que además, es contraria a derecho
Manuel González Montiel.
Delegado de APPRECE-A- Jaén.
25.980.939-R
|
|
|
LO QUE HAN
DICHO Y DICEN
LOS MEDIOS: Sur Digital Semanal Digital Tele Cinco Diario Siglo XXI ABC 20 Minutos
QUIÉN ESTÁ
DETRÁS: Rojo y Negro
LO QUE VAMOS
SABIENDO: Ningún padre se
ha quejado al
Defensor del
Pueblo. Lo que ocurrió
en Italia
ARTÍCULOS
INTERESANTES: Análisis Digital Religión y
Escuela El programa
social-laicista
contra la
enseñanza de la
Religión Qué cruz
|
NOTA DE PRENSA
DE LA PLATAFORMA
CIUDADANA EN
DEFENSA DE LA
ASIGNATURA DE
RELIGIÓN EN MALAGA
CARTA A LA Exma. Sra. Dª. CANDIDA
MARTÍNEZ LÓPEZ
CONSEJERA de
EDUCACIÓN
JUNTA DE
ANDALUCIA
|
 MIRANDO AL FUTURO...TRAS LA APROBACIÓN DE LA LOE (06-04-06)
La autonomía de lo temporal, defendida por el Concilio Vaticano II y que se concreta en la separación de la Iglesia y el Estado, así como en la aconfesionalidad del mismo, ha terminado en el Parlamento de España aprobando unas Disposiciones Adicionales 2ª y 3ª, que no son las que ha venido solicitando, en varias ocasiones, la Jerarquía Eclesiástica de la Iglesia Católica, que exigía una interpretación diferente del Acuerdo Iglesia-Estado sobre la Enseñanza.
También APPRECE-A hubiera preferido que quedara finalmente aprobado el texto de la Disposición Adicional Segunda que salió del Senado. Había advertido, no obstante, sobre las dificultades que ese texto ofrecía para que fuera aceptado también por quienes hoy representan la mayoría en el Congreso de los Diputados. Por eso hasta nos atrevimos a sugerir algún borrador de texto que pudiera dar pie a un acuerdo válido para todos. No ha sido posible, desgraciadamente, y de verdad que lo lamentamos.
Al haberse aprobado en el Congreso un texto casi idéntico al que existía en la LOGSE, estamos convencidos de que los acuerdos con la Jerarquía de la Iglesia Católica se pueden alcanzar en el desarrollo posterior de la LOE y, partiendo del Real Decreto del año 1984, que se aprobó con otro Gobierno socialista. Ojalá se pueda llegar a acuerdos intermedios entre lo que se consiguió plasmar en la LOCE y lo que había aprobado en la LOGSE, compaginando los derechos de todos.
El texto aprobado sobre el profesorado de religión, en la Disposición Adicional 3ª, sí que ha encontrado un consenso bastante generalizado entre los Grupos Parlamentarios, entre las Asociaciones de Profesores de Religión, entre las que por su representatividad está APPRECE-UNIÓN APPRECE ESPAÑA, con sus APPRECEs Autonómicas, las organizaciones sindicales, la mayoría de plataformas que, además de la defensa de la asignatura, también han tenido en cuenta la defensa del profesorado de religión, y otras organizaciones que han visto reflejados en el texto aprobado aspiraciones por las que venían luchando y que fueron expresadas nítidamente por el Comité Ejecutivo de la Conferencia Episcopal Española cuando expresó el día 15 de diciembre de 2005, en un comunicado, su deseo de ver reconocidos los derechos laborales del profesorado de religión y, en particular, su estabilidad.
Reconocemos que el texto aprobado, por su novedad y porque supone un cambio radical al actual estatuto del profesorado, a primera vista pueda resultar extraño e incluso ni siquiera se sepa, de momento, cómo se van a aplicar los cambios que el nuevo texto encierra, porque se trata de un texto para el futuro, no es el del mantenimiento del statu quo, que es lo que otros han defendido durante todo el trámite parlamentario.
Y hablamos del presente y no hemos hecho referencia alguna al pasado, porque en el Concordato del año 1953, ya era la Administración la que nombraba a los profesores de religión, sólo que antes notificaba al Obispo los nombres, por si existía alguna objeción, entendiendo la Administración que no existían si en el plazo de 15 días no se le había comunicado.
Los nombramientos, a propuesta del Ordinario, no eran para cada año, sino que tenían carácter “indefinido” y eran removidos a requerimiento del Ordinario “por alguno de los motivos contenidos en el canon 1.381, párrafo 3º, del antiguo Código de Derecho Canónico”. Y se añadía que “el Ordinario deberá ser previamente oído cuando la remoción de un profesor de religión fuese considerada necesaria por la autoridad académica competente por motivos de orden pedagógico o de disciplina”.
También se tenía acordado que “la autoridad civil y la eclesiástica, de común acuerdo, organizarían pruebas especiales de suficiencia pedagógica” para quienes fueran a ser nombrados profesores de religión y si no eran doctores o licenciados, también se someterían a pruebas de suficiencia científica.
Han tenido que transcurrir más de 50 años para que se haya aprobado un nuevo diseño que nos permita avanzar otra vez en la dirección de una estabilidad para el profesorado de religión en la escuela pública.
Los políticos han cumplido con su obligación, adoptando decisiones que mejoren las condiciones laborales de todos los profesores de las enseñanzas de las religiones, que tienen firmados acuerdos o convenios con el Estado Español. Ahora, una vez aprobada la LOE, cada acuerdo o convenio deberá ser aplicado, negociado y concretado por la Autoridad Religiosa correspondiente con el Gobierno.
Todo no podía quedar incluido en la LOE, porque se trata de una Ley marco, con carácter orgánico en su mayor parte. Quedan pendientes de aprobación la actualización de los convenios con la Iglesia y otras confesiones religiosas. También ahora vendrán las Leyes de Educación que las Comunidades Autónomas, a partir de la LOE, quieran desarrollar, así como su reglamentación autonómica, en las que pueden quedar reflejadas aspiraciones que no era posible introducir en la LOE.
Y llegarán también las últimas concreciones para su aplicación, negociadas con la participación de los representantes de los profesores de religión, y que se plasmarán en Convenios Colectivos para el Personal Laboral, entre el que se encuentra el profesorado de religión.
Los derechos y las competencias del Ordinario tienen que quedar salvaguardados explícitamente y somos muchos los que los venimos defendiendo y lo seguiremos defendiendo. También las competencias de las Administraciones Públicas tienen que quedar explicitadas y esta será la tarea para el futuro inmediato de unas negociaciones entre las partes que deben iniciarse sin prisas y sin pausas en cuanto se vea la necesidad y la conveniencia.
Y cuando se entremezclen las competencias, se impondrá el diálogo y los acuerdos adoptados entre las partes afectadas se concretarán en normas públicas y publicadas para conocimiento de todos.
A todos se nos presenta un futuro esperanzador. Todos tenemos delante nuevos retos para la mejora de la enseñanza de la religión y la de su profesorado. Si en otras cuestiones miramos a Europa, fijémonos también en cómo han resuelto ellos estos temas. Seguro que más temprano que tarde todos nos vamos a alegrar de los cambios a los que nos obliga la Disposición Adicional 3ª. Y trabajemos, a partir del día 7 de abril, en el espíritu de este nuevo estatuto para el profesorado de religión. Sería penoso que se produjeran “reajustes” antes de que las Administraciones Públicas asuman sus competencias y apliquen los criterios objetivos que nos exige ya la LOE a todos.
El Estado de Derecho, garantía de la democracia y de la dignidad de los ciudadanos, nos ampara a todos y, a su vez, también nos obliga a todos. Entre todos vamos a edificar un nuevo estatuto para el profesorado de religión en España, propio del siglo XXI, pensando en el XXII.
|
 Hazte
Oír, en su
informe sobre la
LOE enviado al
Senado, pone
como ejemplo
para el consenso
la Propuesta de
APPRECE sobre la
Asignatura de
Religión (02-06)
La Plataforma
Ciudadana "Hazte
Oír" ha
presentado en el
Senado su
Informe sobre la
LOE. Al abordar
el tema de la
Asignatura de
Religión pone
como ejemplo de
solución
consensuada la
propuesta de
APPRECE y UNIÓN
APPRECE ESPAÑA.
Si quieres ver
el Informe
completo haz clik aquí.
|
 Propuestas
de APPRECE
sobre la
Asignatura
de
Religión
Una vez
comenzado
el
debate
parlamentario
del
Proyecto
LOE,
APPRECE
quiere
recordar
sus
Propuestas
sobre la
Asignatura,
ya que
tenemos
la firme
convicción
de que
asignatura
y
profesorado
van
unidos: si
dignificamos
la
asignatura
de
religión,
dignificamos
a su
profesorado;
si
dignificamos
al
Profesorado
de
Religión,
dignificamos
la
asignatura.
La
propuesta
fue
presentada
en
Diciembre
de 2004,
y
concretada
posteriormente
a
petición
del
propio
MEC. Se
publicó
completa
en el
número
de Enero
de la
Revista Religión
y
Escuela.
En este
momento
del
trámite
parlamentario
seguimos
creyendo
que
nuestra
propuesta
da
respuesta
a todas
las
sensibilidades:
los que
quieren
una
enseñanza
confesional
de las
religiones,
los que
quieren
una
enseñanza
no
confesional
del
hecho
religioso,
y los
que no
quieren
este
tipo de
enseñanzas.
Creemos
y
demandamos
UN PACTO
EDUCATIVO,
y por
ello
ofrecemos
FÓRMULAS
QUE
PUEDEN
AYUDAR A
ESE
PACTO.
DESARROLLO
DE LA
PROPUESTA
DE
APPRECE-UNIONAPPRECEESPAÑA
LA PROPUESTA DE APPRECE EN "RELIGIÓN
Y ESCUELA"
HACIA UNA MAYOR CONCRECIÓN DE LA
PROPUESTA: UN EJEMPLO DE CONTENIDOS
|
La
Asociación
de
Profesores
de
Religión
propone
a
Educación
tres
opciones
con un
tronco
común
 |
Las asociaciones siguen proponiendo soluciones en la polémica del Gobierno con la asignatura de religión. La última, la de Asociación Profesional de Profesores de Religión en Centros Estatales, que plantea tres opciones sobre el diseño de la materia con un tronco común sobre las cuestiones relacionadas con la cultura, la sociedad y la convivencia. Incluiría la “Educación para la Ciudadanía” que propone el Ejecutivo y la formación en valores. Todas serían evaluables y computables desde Primaria hasta Bachillerato.
|
Libertad
Digital
(Europa
Press)
El
tronco
común de
la
asignatura
sería
consensuado
por los
padres
de los
alumnos,
los
docentes,
las
administraciones
públicas
y las
confesiones
religiosas,
asesorados
por
expertos.
Este
plan ha
sido
explicado
en un
documento
que
presentaron
el
pasado
21 de
diciembre
a la
ministra
de
Educación
y
Ciencia,
María
Jesús
San
Segundo.
La parte
confesional
del
hecho
religioso,
que
sería
una de
las
opciones
que
podrían
elegir
las
familias,
la
desarrollarían,
autónomamente
y dentro
de sus
competencias,
la
Conferencia
Episcopal
Española
(CEE) y
las
otras
religiones
que
tienen
firmados
acuerdos
con el
Estado
(evangélica,
islámica
y
judía).
Estos
contenidos,
unidos a
la parte
común,
formarían
el
currículum
confesional
de
“Convivencia,
Cultura,
Sociedad
y Hecho
Religioso”.
La
opción
no
confesional
se
debería
acordar
entre
los
mismos
organismos
implicados
en la
elaboración
de los
contenidos
comunes
para
formar
la clase
de
“Convivencia,
Cultura,
Sociedad
y Hecho
Religioso
no
confesional”.
Según
APPRECE,
con esta
solución
se
conseguiría
un pacto
de
Estado
en temas
“tan
sensibles”
para
familias
y
organizaciones
sociales.
La
tercera
modalidad
permitiría
a los
padres y
también
a los
alumnos
la
exención
de la
parte
específica
no
confesional
del
hecho
religioso,
con lo
que todo
el
tiempo
del
horario
escolar
dedicado
a esta
asignatura
o área
lo
emplearían
en el
aprendizaje
de la
parte
del
tronco
común. A
su
juicio,
esta
fórmula
evitaría
la
consulta
al
Consejo
de
Estado
para la
exención
de
aquellos
alumnos,
cuyos
padres
no
quieran
el
estudio
de la
parte
específica
del
hecho
religioso
para sus
hijos.
La
materia
de
“Educación
para la
Ciudadanía”
no se
contempla
en su
planteamiento
como
área
independiente
por
creer
que su
implantación
crearía
"problemas"
en el
profesorado,
el
horario,
las
"interferencias"
con los
planes
de
acción
tutorial
y el
currículum
de la
Religión
confesional
actual.
"Creemos
que esta
fórmula
recoge
todas
las
sensibilidades
del
pluralismo
existente
en la
sociedad
española",
explican
estos
docentes
en su
texto.
En
concreto,
consideran
que
"todo el
arco
parlamentario",
todas
las
confesiones
religiosas
y todos
los
colectivos
pueden
verse
representados
en este
modelo,
que
puede
conducir,
a su
juicio,
al
demandado
pacto
escolar.
"Se
puede
llegar
al pacto
de
Estado
tan
necesario
y
conveniente
en
España,
para que
nuestras
inquietudes,
necesidades
y deseos
se
puedan
centrar
en la
mejora
de la
calidad
educativa
de
nuestros
niños y
jóvenes",
asegura
APPRECE.
|
|
D. Antonio Dorado. Presidente de la Comisión Episcopal de Enseñanza |
ANTONIO DORADO SOTO, OBISPO DE MÁLAGA
«Una asignatura de religión no evaluable es una tomadura de pelo»
El nuevo presidente de la Comisión Episcopal de Educación asume una difícil negociación con el Gobierno Dorado Soto defenderá que la nueva ley respete la oferta confesional, en horario escolar y con peso académico
Leer completo >>
|
El Ministro de Justicia junto a Carlos García de Andoín |
Sectores cristianos del PSOE proponen una asignatura de Religión evaluable y computable
La propuesta de «Cristianos Socialistas» cuenta con apoyos entre el Episcopado y miembros del Gobierno partidarios de no enfrentarse con la Iglesia
Leer completo >>
|
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|
| SENTENCIA DEL SUPREMO |
 |
El
Tribunal
Supremo
considera
que la
enseñanza
de
Religión
es
“conforme
a
derecho” |
 Religión
Digital.
Redacción
-
24/02/2005 El
Tribunal
Supremo
considera
que la
regulación
de la
enseñanza
de la
religión
que
incluía
el Real
Decreto
sobre la
ordenación
y las
enseñanzas
comunes
del
Bachillerato
dictado
por el
anterior
Gobierno
en 2003
es
“conforme
a
derecho”.
Las
normas
que
regulan
la
enseñanza
de
Religión
establecían
dos
opciones,
obligatorias
en todos
los
centros
-una de
carácter
confesional,
acorde
con la
confesión
por la
que
optasen
padres o
alumnos
y otra
no
confesional-
y
definía
el
contenido
de esta
última. |
La
Sala de
lo
Contencioso-Administrativo
del
Tribunal
Supremo
ha
rechazado,
en una
sentencia
hecha
pública
ayer, el
recurso
presentado
por la
Junta
Extremadura
contra
la
disposición
adicional
primera
del Real
Decreto
sobre la
ordenación
y las
enseñanzas
comunes
del
Bachillerato
y el
anexo
que
regulaban
las
enseñanzas
de la
asignatura
de
Religión.
La Junta
de
Extremadura
recurrió
esa
regulación
ante el
Tribunal
Supremo
por
entender
que
incurría
en un
exceso
de
competencias
por
parte de
la
Administración
Central
y en una
vulneración
de las
del
gobierno
regional.
Además,
denunciaba
que la
obligación
de
elegir
entre la
versión
confesional
y la no
confesional
“significa
imponer
a los
alumnos
o sus
padres
la
obligación
de
declarar
respecto
a su
ideología,
religión
o
creencias”
y además
dejaba
sin
cobertura
a los
padres
que
quisieran
que sus
hijos
fueran
educados
“con
total
ajenidad”
a las
religiones
de una u
otra
clase.
La
sentencia,
de la
que ha
sido
ponente
el
magistrado
Nicolás
Maurandi,
desestima
que la
elección
de una
de la
dos
fórmulas
se hará
mediante
una
manifestación
voluntaria
y que si
ésta no
se
produce
"se
recibirán
por el
alumno
enseñanza
alternativas",
lo que
elimina
cualquier
"carácter
imperativo".
Tampoco
cree
Marundi
que se
vulneran
los
derechos
de los
padres
que
quieren
educar a
sus
hijos al
margen
de
cualquier
religión
ya que
la
opción
no
confesional
"aborda
el
fenómeno
religioso
en un
plan
puramente
intelectual
o
académico".
El
magistrado
también
desestima
que el
currículo
de la
opción
no
confesional
agote
las
posibilidades
de
desarrollo;
y
finalmente
la
sentencia
subraya
que el
hecho de
que las
autoridades
religiosas
puedan
elegir
profesorado
y
currículo
de la
versión
confesional
no
supone
que no
tengan
la
responsabilidad
y la
obligación
de
"infundir
el
respeto
a los
valores
constitucionales"
ni
elimina
la
posibilidad
de que
la
autoridad
académica,
ya sea
estatal
o
autonómica,
use sus
mecanismos
para
velar
por los
mismos.
El 28 de
mayo de
2004, el
nuevo
gobierno
socialista
aplazó
en dos
cursos
la
entrada
en vigor
de la
regulación
de la
clase de
religión
como
asignatura
evaluable
recogida
en la
Ley de
Calidad
de la
Educación
(LOCE),
de 2002,
con el
objetivo
de
reformarla.
La
Opinión
de
APPRECE
ANDALUCÍA »» |
|
|
| Plataforma
Asignatura Religión |
|
Constituida la Coordinadora Andaluza de Plataformas en Defensa de
la Asignatura de
Religión
El pasado sábado
5 de Marzo, en
Antequera, se
han dado cita
los responsables
de las
Plataformas
Ciudadanas en
Defensa de la
Asignatura de
Religión de
Sevilla, Málaga,
Huelva, Cádiz,
Granada,
Córdoba, Guadix,
y Almería, con
el objetivo de
valorar el
debate educativo
sobre la
asignatura de
Religión ante la
próxima
aprobación de la
Ley de calidad y
programar
acciones
conjuntas. Se ha
contado con la
presencia de
miembros de las
organizaciones
más
significativas
que componen
estas
plataformas:
FECAPA, APPRECE-A,
CONCAPA, FAPA,
FERE, CECE, E.G.,
USO, FSIE, FORO
DE LA FAMILIA,
y con
representantes
de las
Delegaciones
Diocesanas de
Enseñanza de los
Obispados
Andaluces. Este
movimiento
ciudadano cuenta
ya con la
adhesión en
ANDALUCIA del
centenar largo
de asociaciones,
organizaciones
ONG,S y
movimientos
educativos,
culturales,
universitarios,
profesionales
etc…, como puede
comprobarse por
las páginas web
creadas al
efecto::
www.vozclasereligion.org
www.proreligionmalaga.org
www.proreligionsevilla.org
www.proreligionenlaescuela.org
Entre las
acciones
conjuntas
inmediatas
aprobadas
destaca la
presentación el
próximo 9 de
marzo de una
carta dirigida
al MEC y al
Presidente del
Gobierno, en los
registros de las
Subdelegaciones
del Gobierno
donde además de
secundar la
entrega de los
más de tres
millones de
firmas a favor
de la asignatura
de religión al
Presidente del
Gobierno que se
realizará el
próximo 10 de
marzo se pedirá
a la ministra el
cese de la
actual
presidenta del
Consejo Escolar
del Estado.
Leer Comunicado
de Prensa >>
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Servicios |
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|
Documentación Apprece-A |
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Relaciones con .. |
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